Das Korpus der Spontansprachdaten von 58 Kindergartenkindern mit unterschiedlichen sprachlichen und sozialen Hintergründen und ihren erwachsenen Bezugspersonen (Eltern und Elementarpädagog:innen) wurde in den Jahren 2012–2015 im Rahmen des vom Wiener Wissenschafts-, Forschungs- und Technologiefonds geförderten Projekts „Investigating Parental and Other Caretakers‘ Utterances to Kindergarten Children (INPUT)“ (WWTF SSH11-027) erhoben und transkribiert. Die Kinder wurden im Alter von 2;11 bis 4;11 (in Jahren;Monaten) insgesamt viermal zuhause (vor allem in Interaktion mit ihren elterlichen Hauptbezugspersonen) und viermal im Kindergarten (vor allem in Interaktion mit ihren Elementarpädagog:innen) auf Audio und Video aufgenommen. Außerdem wurden mit den Eltern und Pädagog:nnen Interviews geführt, von denen ebenfalls Transkripte vorliegen. 31 dieser Kinder erwerben Deutsch als Erstsprache (L1), und 27 Kinder erwerben Türkisch als Familiensprache und Deutsch als frühe Zweitsprache im Kindergarten (L2). In den Jahren 2017–2017 wurden mit 24 dieser Kinder (14 L1, 10 L2) im Rahmen des von der Arbeiterkammer Wien geförderten und von Katharina Korecky-Kröll und Verena Blaschitz geleiteten Folgeprojekts „Geschichten erzählen und Lesen lernen“ im Alter von 8 Jahren Interviews geführt, die ebenfalls transkribiert wurden.
Das Korpus besteht aus insgesamt 464 Transkripten (davon 432 auf Deutsch und 32 auf Türkisch) von meist 30-minütigen Aufnahmen im Umfang von rund 1,451.000 Running Words, die mit dem CLAN-Programmpaket von CHILDES im CHAT-Format transkribiert und für Wortarten (PoS), Flexionsmorphologie und ausgewählte Wortbildungskategorien (z.B. Diminutive, Komposita) getaggt sind.
Für weitere Fragen kontaktieren Sie bitte katharina.korecky-kroell(at)oeaw.ac.at.
