Respekt tut gut! : : Ganzheitliches Lernen in der Schule - Modelle, Methoden und Praxis.

• Author: Abt, Andreas.
• TeilnehmendeR: Schumschal, Andreas.
• Place / Publishing House: Gottingen : : Vandenhoeck & Ruprecht,, 2020.; ©2020.
• Year of Publication: 2020
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (161 pages)

Dieses Buch befasst sich mit dem sinnvollen und wirksamen Einsatz handlungs- und erlebnisorientierter Methoden und Übungen für ein respektvolles Miteinander im schulischen Leben und Lernen. Dabei werden Themen wie schulischer Wandel, Herausforderungen in Gesellschaft und Familie, Respekt, soziale...

Table of Contents

• Intro
• Title Page
• Copyright
• Table of Contents
• Vorwort
• Vorweg
• 1 Einleitung und Hinführung
• 2 Gesellschaftliche Entwicklungen und Gestaltung von Lernprozessen
• 2.1 Gesellschaftliche Megatrends und gesellschaftlicher Wandel
• 2.2 Menschliches Lernen
• 2.3 Bündelung, Schlussfolgerungen und Konsequenzen für ein gelingendes Lernen an Schulen
• 3 Grundlegende Modelle und Konzepte als Fundament pädagogischer Professionalität
• Drei Aspekte zur Entwicklung pädagogischer Professionalität - Erfolgsfaktoren zur Begleitung von Lern- und Entwicklungsprozessen
• 3.1 Erster Fokus - Ich: Innere Haltung und Selbstauseinandersetzung
• 3.1.1 Innere Haltung und Menschenbilder
• 3.1.2 Vorstellungen und Modelle zum Wesen unserer Persönlichkeit
• 3.2 Zweiter Fokus - Du: Kommunikation und Beziehungsarbeit
• 3.2.1 Acht Beziehungsbedürfnisse von Menschen nach Erskine
• 3.2.2 Die Kommunikations- und Beziehungsmodelle der Transaktionsanalyse
• 3.3 Dritter Fokus - Wir: Gruppenentwicklung und -dynamik
• 3.3.1 Wie die Gruppe laufen lernt: Methodische und didaktische Überlegungen der ThemenzentriertenInteraktion (TZI) zur Arbeit mit Gruppen
• 3.3.2 Grundbedürfnisse in Gruppen
• 3.3.3 Gruppenstruktur und Führerschaft, Gruppentheorie nach Berne
• 3.3.4 Vier Phasen der Gruppenentwicklung: Von Team- und Gruppenentwicklungsprozessen
• 4 Ganzheitlichkeit und Handlungsorientierung
• 4.1 Unterstützende Methoden und Modelle
• 4.2 Reflexions- und Transfermethoden
• 4.2.1 Modellentwicklung der Reflexion in der Erlebnispädagogik
• 4.2.2 Spezielle Reflexionsmethoden
• 4.3 Handlungsorientierte Aufgaben und Übungen
• 4.3.1 Gestaltung und Rahmung
• 4.3.2 Übungskategorien
• 4.4 Curriculum und Evalutation
• 4.5 Ablauf soziales Kompetenztraining
• Anhang - Übungen für die Praxis
• Literatur
• Weiterlesen und Weiterführende Literatur.
• Code für Downloadmaterial
• Body.