Parlando in Texten : : Zur Veränderung kommunikativer Grundmuster in der Schriftlichkeit / / Peter Sieber.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Linguistics and Semiotics 1990 - 1999
• VerfasserIn: Sieber, Peter,
• Place / Publishing House: Tübingen : : Max Niemeyer Verlag, , [2011]; ©1998
• Year of Publication: 2011
• Edition: Reprint 2011
• Language: German
• Series: Reihe Germanistische Linguistik , 191
• Physical Description: 1 online resource (284 p.)
• Other title: I-IV --; Inhaltsverzeichnis --; Vorwort --; Einleitung --; Teil I. Parlando als textuelles Phänomen --; 1. Was sich in aktuellen Schultexten zeigt: Parlando-Phänomene --; 2. Erste Deutungsversuche - kulturkritisch und ontogenetisch --; 3. Was ein historisches Textkorpus an Veränderungen zeigt --; 4. Parlando - Indiz für ein neues kommunikatives Grundmuster in der Schriftlichkeit --; Teil II. Perspektiven der Erklärung --; 5. Aspekte des Wandels kommunikativer Grundmuster --; 6. Parlando im Spannungsfeld Mündlichkeit - Schriftlichkeit --; 7. Sozialwissenschaftliche Hintergründe für die Erklärung von Parlando --; 8. Veränderungen in den Bildungsvorstellungen --; 9. Fazit: Parlando - eine Einschätzung --; Literatur
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783110940800; 9783110636895
• ISSN: 0344-6778
• DOI: 10.1515/9783110940800
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Peter Sieber.

This is a study of changes in writing patterns displayed by young German adults (secondary school leavers). The study draws on two corpora, one of texts written at school in the 1990s, the other a historical corpus of essays written during the Abitur examination over a period ranging from 1881-1991. In Part One of the book ("Parlando as a Textual Phenomenon"), specific text-linguistic features of present-day texts are grouped under the heading "Parlando", described and their gradual emergence traced in the historical corpus. Part Two ("Looking for Explanations") draws on language theory, language history, sociology and theories of education to develop explanatory dimensions for the Parlando phenomenon. It transpires that it is possible to interpret the "Parlando" text pattern as an indication of a socio-communicative language change in written texts. Wie weit zeigen sich in aktuellen (schulischen) Texten gegenüber früher veränderte Schreibmuster? Hat sich im Schreiben junger Menschen ein neuer Schreibstil zu etablieren begonnen, und wenn ja: Was können die Gründe dafür sein? Auf solche Fragen werden hier Antworten entwickelt und zu begründen versucht. Ausgangspunkt sind Analyseergebnisse von Untersuchungen aktueller (schulischer) Texte von jungen Erwachsenen, die in ihrer Textstruktur eine Nähe zu (konzeptioneller) Mündlichkeit zeigen. Zur Kennzeichnung dieser Phänomene wird der aus der Musikwissenschaft entlehnte Begriff Parlando für die Linguistik übernommen. Ziel ist eine genauere Bestimmung der Parlando-Phänomene sowie deren Erklärung. Empirische Basis dafür bildet einerseits eine Sammlung von aktuellen Abituriententexten, die im Rahmen des Zürcher 'Sprachfähigkeiten-Projekts' erstellt worden ist. Zum anderen konnte ein historisches Textkorpus von Abiturarbeiten aus dem Zeitraum von 1881-1991 zusammengestellt und untersucht werden, um möglichen Sprachwandelphänomenen auf die Spur zu kommen. In einem ersten Teil wird das Merkmalsbündel dokumentiert und gedeutet, das mit dem Begriff Parlando gefaßt wird. Das führt zum Ergebnis, in den Parlando-Phänomenen ein Indiz zu sehen für eine Veränderung kommunikativer Grundmuster in der Schriftlichkeit. Der zweite Teil will Erklärungen für die beschriebenen Sprachwandelphänomene im Bereich der Schriftlichkeit beibringen. Dafür werden über die textlinguistischen Überlegungen des ersten Teils hinaus sprachtheoretische und sprachgeschichtliche, aber ebenso sozialwissenschaftliche und bildungstheoretische Perspektiven entfaltet. Als Ergebnis wird am Textmuster Parlando ein soziokommunikativer Sprachwandel sichtbar, der seine Ursachen in verändertem Kommunikationsbedarf sowie in gewandelten Kommunikationsbedingungen und -bedürfnissen hat.