Lernen in Bewegung(en) : : Politische Partizipation und Bildung in Bürgerinitiativen.

• Superior document: Edition Politik ; v.11
• Author: Trumann, Jana.
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript,, 2014.; {copy}2013.
• Year of Publication: 2014
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Series: Edition Politik
• Physical Description: 1 online resource (299 pages)

Table of Contents

• Cover
• Inhalt
• Vorwort
• 1. Einleitung
• 2. Politische Partizipation und die Rolle politischer Bildung
• 2.1 Politische Partizipation
• 2.2 Bürgerschaftliches Engagement und politische Partizipation
• 2.3 Politische Bildung
• 2.3.1 Kontroversen und Perspektiven
• 2.3.2 Empirische Studien politischer Erwachsenenbildung
• 2.4 Zusammenfassung und Konsequenzen für die Studie
• 3. Warum sind Bürgerinitiativen als politischer Lern- und Handlungsraum interessant?
• 4. Empirische Studien zu Lernprozessen im Kontext sozialer Bewegungen und bürgerschaftlichen Engagements
• 4.1 Lernen im Kontext sozialer Bewegungen
• 4.2 Lernen durch bürgerschaftliches Engagement
• 4.3 Einordnung und Konsequenzen für die eigene Studie
• 5. Lerntheoretische Überlegungen
• 5.1 Allgemeine Einordnung
• 5.1.1 Selbstgesteuertes Lernen
• 5.1.2 Informelles Lernen
• 5.2 Subjektperspektiven auf Lernen
• 5.2.1 Das Konzept subjektorientierten Lernens von Klaus Holzkamp
• 5.2.2 Alltägliche Lebensführung
• 5.3 Konsequenzen für die vorliegende Studie
• 6. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative in der empirischen Analyse - Forschungsdesign
• 6.1 Zielsetzung der Studie
• 6.2 Teilnehmende Beobachtung und Gruppengespräche als methodisches Instrumentarium
• 6.3 Zugang zum Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative und Beschreibung des Samples
• 6.3.1 Zugang zum Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative
• 6.3.2 Beschreibung des Untersuchungssamples
• 6.4 Teilnehmende Beobachtung und Gruppengespräche - Der Prozess der Datenerhebung
• 6.4.1 Die Teilnehmende Beobachtung
• 6.4.2 Die Gruppengespräche
• 6.5 Ausstieg aus dem Forschungsfeld
• 6.6 Formale Charakteristika des empirischen Materials
• 7. Beobachtungsprotokolle und Gruppengespräche in der Auswertung
• 8. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative - Ergebnisse der empirischen Analyse.
• 8.1 Dimension ‚kooperativ - individuell'
• 8.2 Dimension ‚aufnehmend - weitergebend'
• 8.3 Dimension ‚aktional - reflexiv'
• 9. Bürgerinitiativen als Ort politischer. Partizipation und Bildung
• 10. Perspektive: Eigener Anfang!
• 11. Abbildungen und Tabellen
• 11.1 Abbildungen
• 11.2 Tabellen
• 12. Literatur
• 13. Anhang
• 13.1 Transkriptionsregeln
• 13.2 Gruppengespräche
• 13.3 Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative - Kategoriensystem.