Le Cognitif en didactique des mathématiques / / sous la direction de Gisèle Lemoyne et François Conne.
Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette questio...
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| Superior document: | Education et formation |
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| TeilnehmendeR: | |
| Place / Publishing House: | Montréal : : Presses de l'Université de Montréal,, 1999. ©1999 |
| Year of Publication: | 1999 |
| Language: | French |
| Series: | Education et formation.
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| Physical Description: | 1 online resource (371 pages) :; illustrations. |
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