Das aufgeklärte Kind : : Zur Geschichte der bundesrepublikanischen Sexualaufklärung (1950-2010) / / Christin Sager.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus eBook-Package 2015
• VerfasserIn: Sager, Christin,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2015]; ©2015
• Year of Publication: 2015
• Edition: 1. Aufl.
• Language: German
• Series: Pädagogik
• Physical Description: 1 online resource (348 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; 1. Einleitung --; 2. Die Pädagogisierung der kindlichen Sexualität --; 3. Sexualität zwischen anthropologischer Konstante, gesellschaftlichem Konstrukt und pädagogischer Aufgabe --; 4. Diskursivierungen der kindlichen Sexualität in Aufklärungsbüchern --; 5. Fazit --; 6. Quellenverzeichnis --; 7. Literaturverzeichnis --; 8. Anhang --; Backmatter
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839429501; 9783110700985; 9783110439687; 9783110438741; 9783110700992; 9783110489842
• DOI: 10.1515/9783839429501?locatt=mode:legacy
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Christin Sager.

Die Notwendigkeit, Kinder sexuell aufzuklären, wird spätestens seit dem 18. Jahrhundert nicht mehr in Frage gestellt. Dennoch herrscht Uneinigkeit über die Inhalte und die pädagogische Umsetzung der Aufklärung.Anhand von (west-)deutschen Sexualaufklärungsbüchern für Kinder und Familien (1950-2010) und der darin enthaltenen Konstruktionen von kindlicher Sexualität rekonstruiert Christin Sager den Wandel von gesellschaftlichen Normstrukturen und von pädagogischen Debatten über kindliche Sexualität und Aufklärungspraxis: Welche Familien- und Geschlechterkonstruktionen, sexuelle Normen und Diversitätsvorstellungen sowie Diskurse über sexualisierte Gewalt manifestieren sich in den Aufklärungsbüchern? The necessity of teaching children about the facts of life is not questioned any more at least since the 18th century. And yet, there is disagreement regarding the contents and pedagogical realization of this process. Through sexual education books for children and families of the FRG (1050-2010) and their constructions of child sexuality, Christin Sager reconstructs the shift of societal normative structures and pedagogical debates on child sexuality and the practice of sexual education: Which constructions of family and gender, sexual norms, images of diversity, and discourses on sexualized violence manifest in the sexual education books?